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24 de Junio, 2019

Lecciones aprendidas sobre el uso de datos y la gestión del conocimiento: DPM presentó en la Cumbre QS Edudata 2019 en Londres, Inglaterra

Los socios de DPM Research, Victoria E. Díaz y Pierre Mercier, en colaboración con Boris Isla Molina de la Universidad Católica de Temuco e Ilse Gutiérrez de la Universidad de Concepción, presentaron en la Cumbre QS Edudata 2019 su trabajo "Implementación de estrategias recomendadas para la mejora en el uso de los datos y la gestión del conocimiento: lecciones aprendidas ”. La conferencia, que tendrá lugar este año en Londres, Inglaterra, reúne a educadores y científicos especializados en el manejo de datos, para que compartan buenas prácticas, creen redes y exploren las áreas de coincidencia entre la educación, el big data y el análisis.

Las instituciones de educación superior deben hoy día responder a una demanda creciente de procesos de análisis de datos que apoyen la gestión interna, los requisitos regulatorios externos y las relaciones públicas. En respuesta a esta necesidad, DPM Research creó un marco multidimensional para ayudar a definir el alcance, la profundidad, las funciones y los patrones de desarrollo en las actividades de gestión del conocimiento dentro del contexto de la educación superior. La evaluación de las actividades de análisis institucional, a partir de la aplicación de este marco de trabajo, ayuda a las instituciones educativas a fortalecer su capacidad para responder a estas demandas e identificar prioridades estratégicas.

Durante su participación en la Cumbre, Victoria y Pierre exploraron el móvil detrás de sus recomendaciones, producto de un estudio nacional de gestión de conocimiento e información realizado en Chile durante el período 2016-2017. En Londres, dos años después, ellos mostraran el análisis de cómo se han implementado sus sugerencias en dos instituciones y cómo estas acciones han mejorado la colaboración intrainstitucional en cada una de ellas.

Dado que la integración de los datos y la información en la toma de decisiones diaria en la educación superior requiere definir prioridades estratégicas y políticas institucionales claras, esta es una oportunidad para que DPM comparta cómo la formalización de las iniciativas actuales y la introducción de enfoques innovadores pueden ayudar a garantizar que los datos se utilicen de manera efectiva en las instituciones educativas.

 

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